“Горячая линия” управления общего образования.Департамент образования Орловской области
Контактный телефон: 8(4862)59-85-20

Ответы на вопросы

 В свободное от занятий время дети заняты игровой деятельностью (сюжетно-ролевые игры, настольно-печатные игры, игры-драматизации, кукольный театр). Кроме того проводится индивидуальная работа с воспитанниками по отработке тех или иных навыков.

 Нет. Отказ в принятии ребенка в детское учреждение при отсутствии профилактических прививок нарушает конституционное право ребенка на общедоступность получения дошкольного образования. 

Согласно ч.2 ст.11 федерального закона «Об иммунопрофилактике инфекционных болезней» профилактические прививки проводятся с согласия граждан, родителей или законных представителей несовершеннолетних. Если родители не хотят, чтобы их ребенка прививали, они имеют право отказаться от прививки. Это право гарантировано ч. 3 ст. 21 ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в РФ», ч. 1 ст. 5 ФЗ «Об иммунопрофилактике инфекционных болезней». Принудительные меры к применению прививок законом не предусмотрены. 

В действующем законодательстве РФ не существует обязательного требования к тому, чтобы при поступлении в дошкольное учреждение у ребенка были сделаны все необходимые прививки. Заведующая вправе требовать с родителей медицинское заключение о возможности посещения детского сада. Если ребёнок прошел медицинский осмотр врачей-специалистов, ограничений к посещению ДОУ по медицинским показаниям не имеет, отказать ему в приеме не имеют права. 

Согласно ч. 2 ст. 5 ФЗ «Об иммунопрофилактике инфекционных болезней» отсутствие профилактических прививок влечёт отказ в приеме граждан в образовательные учреждения только в случае возникновения массовых инфекционных заболеваний или при угрозе возникновения эпидемий, т.е. в случае введения на соответствующей территории или в организации карантина. Для этого необходимо, чтобы Правительство РФ, орган исполнительной власти субъекта РФ, орган местного самоуправления либо главный государственный санитарный врач приняли соответствующее решение (мотивированное постановление).

 В детском саду детей учат питаться на классический, европейский манер — вилка в левой руке, нож — в правой. Исходя из этого сервируют столы. Вилки дают детям начиная с младшей группы, а ножи — со старшей группы.

Ежедневная продолжительность прогулки детей составляет не менее 4 — 4,5 часа. Прогулку организуют 2 раза в день: в первую половину — до обеда и во вторую половину дня — после дневного сна или перед уходом детей домой. При температуре воздуха ниже минус 15 С и скорости ветра более 7 м/с продолжительность прогулки сокращается. Прогулка не проводится при температуре воздуха ниже минус 15 С и скорости ветра более 15 м/с для детей до 4 лет, а для детей 5 — 7 лет при температуре воздуха ниже минус 20 С и скорости ветра более 15 м/с. 

 В нашем детском саду функционирует логопункт. В него зачисляются дети с 5 лет , имеющие диагнозы ФФН, ФН, ОНР. К 5-5,5  годам у ребенка должны  самостоятельно «встать» все звуки родного языка. Именно в этом возрасте у ребенка заканчивает формаироваться артикуляционный аппарат. Если этого не произошло, то учитель-логопед начинает индивидуальные занятия с детьми. Работа с детьми более раннего возраста неэффективна, в связи со сниженной работоспособностью и усидчивостью ребенка. Таким образом, на логопедические занятия отбираются дети с речевыми нарушениями старшего дошкольного возраста.

 Педагоги начальной школы всегда учили и будут учить детей писать и читать в 1-ом классе – это их обязанность, к тому же всему надо учить в свое время. Воспитатели детских садов  не всегда знакомы с тонкостями подготовки, возрастными особенностями, и могут лишь навредить ребенку. Ведь не случайно в нормативных документах написано, что в 1-ый класс принимаются дети шести с половиной или семи лет. Именно в этом возрасте дозревают отделы головного мозга, отвечающие за чтение и письмо.
   Родители часто не понимают: раннее обучение письму или знание географии не обеспечат их чаду лучшую успеваемость. Вместо того чтобы обучать письму, необходимо развивать мелкую моторику: ребенок должен уметь уверенно складывать лист бумаги, раскрашивать рисунки, не заходя за контур, лепить крупные и мелкие детали из пластилина, штриховать. Это позволит ему в дальнейшем научиться писать без особых проблем.

 Ребенку, который посещает детский сад, не стоит ходить на подготовку в школу. В образовательной программе дошкольного образования предусмотрена работа по подготовке детей к школе, которая соответствует требованиям общеобразовательного учреждения .

 Детям разрешается приносить с собой свои игрушки, но в данной ситуации родители должны понимать, что в группе одновременно находится много детей, которые возможно захотят тоже поиграть с этой игрушкой. Если Ваш ребёнок будет готов поделиться своей игрушкой с другими детьми, то стоит разрешить ему принести игрушку в детский сад. В противном случае стоит предложить ребёнку играть ей дома. Если игрушка дорогая, то стоит учесть, что воспитатель, помощник воспитателя и администрация детского сада не несут материальной ответственности.

 Адаптационный период считается законченным, если:
•Ребенок ест с аппетитом;
•Быстро засыпает, вовремя просыпается;
•Эмоционально общается с окружающими.
•Играет.

Чаще причина кроется в ослаблении иммунитета ребёнка стрессом, связанным с началом посещения садика. Мнение, что в садик все приводят больных детей, и их ребенок от них заражается отнюдь не всегда оправдано. Из-за новой непривычной обстановки у ребенка появляется масса новых переживаний и беспокойств. Именно они ведут к стрессу, из-за которого происходит снижение иммунитета, из-за чего, в свою очередь, ребенок может легко заболеть, даже если все в его группе здоровы. То есть причина частых болезней в садике чаще психологическая и именно поддержка и участие со стороны родителей могут помочь ребенку справиться со стрессом, а значит избежать частых болезней.